
問い 答え 構成 表現 |
作文・論文とは 問いを立てる 本質化する 論理思考する 問題解決する 論理を構成する 配置を決める 文章にする PISA型読解力 ことわざ・熟語 HOME BLOG |
本質化の方法 作文に通じる撮影法 欧米人と日本人の思考 ■概念をつくる 辞書と辞典の関係 SMAP 世界に一つだけの花 概念を定義する 概念の「概」 抽象する 比較する 登山客と登山者 美を護る ■分類する 分類の方法 分類基準と例 三角形を分類する イワナの分類 その1 イワナの分類 その2 分類の練習 分類の練習 その2 包含関係の練習 包含関係の練習2 ■本質直感する 「楽しい」という表現 客観的な認識 認識条件の明示 クマをどう見るか 本質直観のプロセス 掃除とは何か ■要素に分ける 要素還元する 飛行機の模型 現象と模型 現象と模型 その2 モデル化のプロセス 回文の構造を探る 回文を作る 回文の部品を作る ■形容する イメージの可視化 子供の名前とイメージ 子供の名前、読める? 子供の名前、読める? 2 |
■構造をとらえる 構造をとらえて作文する 構造という関係 構造という関係 (2項対立) 構造という関係 (3項対立) 未開の文化と現代の論理 偶然か 円周率の近似式 毛筆で書いた言葉と文字 日本はハワイより美しいか 幸せの構造 構造の練習 構造の練習 その2 ■因果関係をとらえる 紙の辞書と電子辞書 因果関係の定義 因果関係の推理 ミルとタミフル ミルとタミフル 2 因果関係を調べる事例 親子のかかわりと子供の成績 相関を調べる いじめ問題の背景 偏差値と勉強時間 優しさが伝わる文章 図表で見る母親の喫煙と影響 ■行動を判断する ゴールデンルール 小さな親切から ウサギかカメか ウサギ・カメ・お姫さまの行動 考えや行動のよりどころ あったか言葉 廊下を走ることは悪い? 困っている人を助けるべきか 倫理のことば 持続可能性の指標 ―エコロジカル・フットプリント いじめ問題の予防にむけて 友情の5円玉キャンペーン 本質化の練習 本質化の練習 その2 |
|||
メルマガ リンク集 |
||||||
|
|
||||||
| Copyright 2005-2009 Tanaka Nozomu お問い合わせ サイトマップ 更新履歴 | ||||||